histoire d’une étudiante
Je vais parler par expérience.
Ma mère était une excellente élève. Ses notes étaient parfaites et elle était une étudiante modèle. Il était naturel qu’elle veuille la même chose pour moi.
Cependant, elle en faisait trop.
Tout ce qui n’était pas 19/20 était considéré comme un échec. Elle me criait dessus, me frappait et me faisait la morale pendant des heures. « Je ne veux pas de menteurs dans ma maison, sors ! » J’avais 12 ans à l’époque. Mon père a dû faire le tour du pays pour me trouver et convaincre ma mère de me laisser rentrer à la maison.
Mes bulletins scolaires étaient plutôt bons par rapport au reste de mes camarades de classe. Ma mère n’était toujours pas contente. « Ma fille est inutile, elle est tellement stupide, elle ne réussira jamais dans la vie, elle va finir strip-teaseuse ». J’avais 14 ans à l’époque.
Mon bulletin de notes est arrivé. J’ai eu 85% après mes deux premiers mois dans une nouvelle école. Ma mère était furieuse. « Je ne paie pas pour que tu puisses t’asseoir toute la journée ! ». Elle me rabaissait chaque fois qu’elle me voyait. Elle m’insultait et me rappelait mon échec.
À un moment donné, j’ai craqué. J’ai voulu mourir. J’étais dans ma chambre et j’ai trouvé mes lames. J’ai commencé à découper des lignes profondes sur mon bras. J’avais des vertiges et j’avais l’impression que j’allais m’évanouir, mais je n’ai pas arrêté de couper. Ma mère a fait irruption à un moment donné et elle a vu l’énorme mare de sang sur mon bureau. Elle était horrifiée. Elle a commencé à pleurer.
Après cela, j’ai commencé à voir un thérapeute. Ma mère ne comprenait pas pourquoi je faisais cela. Elle ne comprenait pas pourquoi j’étais sur le point de me suicider à 14 ans.
Elle a cessé de me forcer à obtenir d’excellentes notes, ce qui m’a effectivement aidé à améliorer mes résultats. Cependant, je ne pouvais pas réussir mes examens, j’avais fréquemment des crises de panique et d’anxiété. J’avais l’impression d’échouer si j’obtenais moins de 90 %. Je me mettais à pleurer au milieu de la classe.
Mes professeurs ont parlé à ma mère de mes difficultés à réussir mes examens et mes tests. J’ai recommencé à voir mon thérapeute et j’ai découvert que je souffrais d’une anxiété sévère. Mon thérapeute m’a aidé à surmonter cela.
Cependant, cela ne disparaîtra jamais. Même si maintenant, à 18 ans, je suis capable de réussir mes examens et d’obtenir des notes presque parfaites, les lignes sur mon bras ne guériront jamais complètement. Je me mets parfois à pleurer lorsqu’on me propose quelque chose d’énorme. Mon cerveau n’acceptera jamais une note inférieure à 90 % comme étant acceptable. Ces choses seront un rappel constant de cette partie traumatisante de ma vie.
Ne punissez pas votre enfant pour ses mauvaises notes. Surtout quand elles n’ont pas d’importance.
Comment gérer les mauvaises notes : Un guide pratique pour les parents
La plupart des conversations que nous avons avec nos enfants sur l’école et les mauvaises notes sont marquées par un courant sous-jacent.
Dans certaines familles, c’est plus explicite :
« Nous attendons de toi que tu travailles bien et que tu obtiennes des A et des B sur ton bulletin. »
Dans d’autres familles, c’est moins explicite, mais toujours implicite :
« Nous attendons de toi que tu ailles à l’école chaque jour et que tu fasses de ton mieux, quoi qu’il arrive. »
Quoi qu’il en soit, c’est toujours un défi de savoir comment réagir en tant que parent lorsque les bulletins scolaires arrivent à la maison, ou lorsque vous vous connectez pour voir les notes, et que les résultats ne sont pas brillants.
Idées reçues sur les mauvaises notes dans les bulletins scolaires
D’un côté, les mauvaises notes représentent un échec. Elles constituent la seule mesure objective dont nous disposons pour évaluer les progrès de nos enfants à l’école. S’ils ont vraiment compris la matière, étudié pour les examens et sont restés organisés et assidus, il serait difficile de ne pas obtenir au moins un B dans la plupart des classes de l’école primaire, du collège et du lycée.
D’un autre côté, les mauvaises notes ne sont pas toujours une indication juste des efforts de votre enfant, de ce qu’il apprend ou de son potentiel de réussite plus tard dans la vie. De plus, de nombreux étudiants sont encore en train de rattraper leur retard après avoir passé beaucoup de temps loin du campus pendant les fermetures et les quarantaines de Covid. De ce point de vue, il ne faut pas réagir de manière excessive à un C ou à un D, surtout parce que votre fils ou votre fille se sent probablement déjà coupable. Mais nous devons prendre en compte un C ou un D car cela nous indique qu’ils ne maîtrisent pas le contenu qui compte.
Dans ce billet, nous allons explorer :
Que faire si votre enfant rentre à la maison avec de mauvaises notes et comment en parler avec lui.
Si vous devez punir votre enfant pour ses mauvaises notes (ou le récompenser pour ses bonnes notes).
Et comment enquêter sur les raisons de ces mauvaises notes et ce qu’il faut faire pour aller de l’avant.
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Que dois-je faire si mon enfant a une mauvaise note ?
Vous pouvez avoir des attentes élevées en ce qui concerne les notes de votre enfant, ou vous pouvez être un peu plus laissez-faire à ce sujet. Quoi qu’il en soit, la réponse à la question « Comment les parents doivent-ils réagir à un mauvais bulletin scolaire ? » est assez claire : il y a une bonne et une mauvaise façon d’aborder la question.
Voici quelques conseils initiaux sur la manière de gérer un mauvais bulletin lorsqu’il arrive à la maison.
Étape 1 : Prenez de la distance
La première chose à faire est de s’assurer que vous ne réagissez pas sur le moment.
mètre ruban Il est tentant de vouloir exprimer sa frustration (croyez-moi, je suis passé par là !), surtout si le problème n’est pas nouveau.
Étape 2 : Fixez un moment pour parler
Attendez plutôt de vous être un peu calmé et fixez un moment pour parler. Dites à votre enfant : « Asseyons-nous après le dîner pour en parler ».
Vous éviterez ainsi de crier, ce qui est le moyen le plus rapide de garantir que rien de productif ne sortira de la situation.
Étape 3 : Créez une discussion ouverte et exprimez vos sentiments.
Maintenant que vous avez un temps de parole, la question suivante se pose :
Comment parler à mes enfants d’une mauvaise note ?
Tout d’abord, vous devez commencer la conversation par l’expression » j’ai remarqué » et éviter de dire » tu « . Souvent, cela atténuera tout sentiment de culpabilité et permettra une discussion plus ouverte.
Par exemple, vous pouvez dire : « J’ai remarqué que tes notes en mathématiques sont beaucoup plus basses que ce que nous pensions tous les deux. Aide-moi à comprendre ce qui s’est passé », plutôt que « Tu n’as pas bien travaillé en maths. C’est inacceptable ».
L’expression « aide-moi à comprendre » donnera à votre enfant une chance de s’expliquer et d’expliquer ce qui n’a pas marché. Écoutez ce que votre enfant a à dire et exprimez votre sentiment.
Essayez de dire « on dirait que tu as du mal avec l’algèbre et que cela te rend frustré ». En exprimant ce sentiment (sans vous y attarder), vous montrez à votre enfant que vous êtes dans son camp.
À partir de là, vous pouvez poser des questions telles que « Que penses-tu pouvoir faire pour améliorer ta note ? ». Cela créera un sentiment de responsabilité et incitera votre enfant à trouver une solution. Comme votre enfant a participé à la création de la solution, il s’investira davantage et sera plus enclin à la suivre.
Punitions et récompenses pour les mauvaises notes : Sont-ils efficaces ?
Dès que vous voyez une note inférieure à celle du bulletin scolaire, votre réaction immédiate est probablement de punir et de restreindre les activités.
téléphone et oreillettes
Ou alors, vous aurez probablement envie de lui offrir une récompense pour qu’il se reprenne. Vous devez combattre ces envies. Voici ce qu’il faut faire à la place.
Dois-je punir mon enfant pour une mauvaise note ?
En bref, la réponse est la suivante : la punition doit être appropriée. De nombreux parents menacent de retirer leur enfant des activités sportives ou extrascolaires, mais ce n’est pas une solution efficace.
Selon les recherches, les parents doivent éviter de priver leur enfant d’activités qui renforcent sa confiance en lui, comme le sport ou les clubs. Cela dit, il est recommandé de lier les privilèges (comme le temps de jeu vidéo ou les sorties avec les amis) aux processus scolaires.
Par exemple, vous pouvez dire à votre enfant : « Quand tu me montreras que tu as fait tes devoirs en adoptant une attitude respectueuse, tu pourras jouer aux jeux vidéo pendant 30 minutes ». Essayez d’utiliser une phrase « quand/alors » pour renforcer la responsabilisation et lier les actions aux récompenses.
Dois-je récompenser les notes ?
Ici, la réponse est un peu moins claire, mais en général, évitez les récompenses externes si vous le pouvez. J’ai parlé à des parents qui ont essayé d’offrir à leur enfant tout et n’importe quoi pour qu’il obtienne de bonnes notes, de l’argent à une nouvelle voiture en passant par un voyage à Disney World.
Mais malheureusement, aussi grandiose que soit la récompense, les bons résultats ne viennent jamais. Les recherches montrent que les récompenses pour les notes ne fonctionnent pas car elles s’inscrivent dans la durée et les élèves s’essoufflent rapidement. Les élèves ont également besoin de ressentir une motivation intrinsèque pour étudier, et le fait d’offrir des récompenses externes tend à éteindre leur motivation interne (surtout lorsqu’ils rencontrent des difficultés).
Comment s’améliorer : Conseils pour améliorer les mauvaises notes
Maintenant que vous avez pris du recul et que vous avez évalué votre réaction initiale face aux mauvais résultats de votre enfant, il est temps de parler de la marche à suivre.
Pourquoi mon enfant a-t-il une mauvaise note ?
Avant toute autre chose, c’est la question à laquelle il faut répondre, car nous pourrons alors déterminer les meilleures mesures à prendre pour traiter la cause sous-jacente.
Les élèves ont souvent de mauvaises notes pour l’une des deux raisons suivantes : ils ne comprennent pas le contenu ou ils n’ont pas les « compétences générales » nécessaires pour réussir. Cette année, il y a une troisième raison. De nombreux élèves ont également du mal à maintenir leurs notes en raison des difficultés engendrées par Covid, notamment les taux d’absence élevés.
Au cours de l’année scolaire 2020-2021, 1 élève sur 5 dans l’Illinois a été classé comme absent de manière chronique, ce qui a entraîné » une forte baisse des résultats des élèves « , selon le bulletin d’État de l’Illinois récemment publié. Les premiers rapports à travers le pays montrent que les taux d’absentéisme sont encore élevés cet automne, en raison des maladies (personnelles ou familiales) et des quarantaines scolaires massives.
Si la mauvaise note de votre élève est le résultat d’un problème contextuel, elle est généralement isolée à une matière (souvent les mathématiques/sciences ou l’anglais/histoire). Cependant, si l’élève a des difficultés avec des « compétences générales », telles que l’organisation, la gestion du temps et les techniques d’étude (également connues sous le nom de compétences de fonctionnement exécutif), cela affectera probablement toutes les matières.
Discutez du problème avec l’enseignant de votre enfant, envisagez de l’inscrire à un club de devoirs après l’école ou cherchez un tuteur qui puisse se concentrer sur les domaines qui préoccupent votre enfant.
Tournez la lentille vers l’intérieur
Les recherches le prouvent : une éducation parentale autoritaire (chaleureuse mais ferme) est idéale en ce qui concerne les résultats scolaires.
En fait, une étude menée par Laurence Steinberg, Julie Elmen et Nina Mounts a révélé que les élèves élevés dans des foyers où les parents utilisent une approche autoritaire obtiennent de meilleures notes à l’école que leurs camarades.
Le problème est que, bien souvent, lorsque des parents autoritaires bien intentionnés deviennent excessivement frustrés ou inquiets, ils peuvent glisser vers un mode parental hélicoptère (excessivement impliqué). Cela peut donner un mauvais message à votre enfant. Selon Cathi Cohen, LCSW et présidente de InStep PC :
« Si cela va trop loin, cela devient un problème où vous n’aidez pas votre enfant à développer sa résilience ou à devenir autonome. Vous lui faites comprendre, par le biais de l’hélicoptère parental, qu’il ne peut rien faire sans votre aide. Cela sape le besoin naturel de l’enfant d’être indépendant. »
Son conseil : prendre du recul.
« Un enfant doit être autorisé à échouer et à flancher… Les parents hélicoptères essaient toujours de faire de leur mieux pour aider leur enfant à réussir, mais parfois, il est bon de lâcher le guidon et ce n’est pas grave si votre enfant tombe. »
Comment faites-vous cela ? Comment lâcher prise sans que votre enfant ne s’effondre ?
« Vous devez traiter le lâcher-prise un peu comme un jeu de Jenga. Lorsque vous le sortez de la boîte, il est très sûr avec des supports d’échafaudage en place, et a beaucoup de structure. Au fur et à mesure que vous avancez dans le jeu, vous retirez des petits morceaux et vous voyez si le jeu tient toujours debout. À bien des égards, nos enfants sont comme ça et ils ont besoin de ces supports d’échafaudage au départ.
Mais au fur et à mesure qu’ils grandissent, il faut retirer lentement les pièces de la tour Jenga. Il ne faut pas enlever huit blocs à la fois, mais un seul. Commencez par quelque chose de petit, comme une routine de travail à la maison, puis enseignez la compétence et retirez le support. Voyez s’ils réussissent et s’ils sont stables pendant trois semaines, puis passez à la compétence suivante. Ne passez pas à autre chose tant qu’ils n’ont pas réussi pendant trois semaines. »
En résumé : vérifiez votre style parental et assurez-vous que vous ne glissez pas en mode hélicoptère. Ensuite, demandez-vous ce que vous pouvez faire pour résoudre le problème des notes tout en permettant à votre enfant de se débrouiller seul.
S’attaquer aux habitudes d’organisation
Vous avez peut-être entendu l’expression « un bureau encombré est synonyme d’un esprit encombré » ; le même principe s’applique aux sacs à dos, aux classeurs et aux casiers. Souvent, si un élève a des difficultés à l’école, la désorganisation peut jouer un rôle. Heureusement, la fin du trimestre est le moment idéal pour s’organiser.
Voici quelques idées que vous pouvez essayer :
Fixez un moment régulier pour parler de l’école chaque semaine.
Établir une routine pour les devoirs qui ne nécessite pas de rappels constants.
Organiser les sacs à dos et les devoirs et les préparer la veille au soir.
Prévoyez chaque semaine une séance de nettoyage de 20 minutes au cours de laquelle tout le monde à la maison laisse tomber ce qu’il est en train de faire pour nettoyer.
Travaillez sur les techniques d’étude
Nous entendons souvent ce genre de choses à Educational Connections : les élèves passent des heures à étudier, mais ne voient pas les résultats. Il s’avère que la plupart des enfants n’ont pas développé des compétences d’étude optimales. Par exemple, 84 % des enfants étudient en relisant le contenu, ce qui est en fait la façon la plus inefficace d’apprendre. Déterminez si les techniques d’étude peuvent être un coupable potentiel.
Voici quelques domaines que vous pourriez aborder (entre autres) :
Réserver du temps pour étudier avant de commencer les devoirs.
Demander à votre enfant d’utiliser des guides d’étude pour se tester plutôt que de simplement réviser.
Mettre en place un environnement d’étude optimal qui minimise les distractions (cela peut également inclure des applications de blocage des distractions).
Prochaines étapes pour les parents : Être proactif face aux mauvaises notes
Le plus important, en tant que parent, est d’adopter une approche proactive, quelle que soit votre décision. Si vous pouvez prendre de l’avance et avoir un plan d’attaque, vos chances de naviguer avec succès dans les eaux émotionnelles dangereuses d’un mauvais bulletin augmentent considérablement.
